Información:

  • Acreditación NEBRIJA
  • Ent. organizadora e Impartidora
     
    Grupo EGS
  • Horas 150 horas
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Inglés nivel A2

Imagen del curso
Curso acreditado por NEBRIJA a Grupo EGS
Universidad de Nebrija    

Convocatorias

No hay convocatorias.

Objetivo general

Ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc). Saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Saber describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. 

ÍNDICE

  • Unit 1. HOME AND FAMILY: Casa y familia

    Vocabulary

    Conocer el vocabulario relacionado con las presentaciones personales

    Presentar el vocabulario numérico

    Reconocer el nombre de los países con sus correspondientes nacionalidades e idiomas

    • Introduce yourself
    • Ask for and give personal information
    • Numbers
    • Countries, languages and nationalities

    Grammar

    Identificar y formar el presente del verbo ‘to be’ en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa

    Identificar y formar el presente simple de los verbos en su forma afirmativa. Conocer sus usos

    • Present verb ‘to be’ (affirmative, negative, interrogative)
    • Present simple other verbs (affirmative)

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 2. WORK-LIFE BALANCE: Equilibrio entre el trabajo y la vida personal

     Vocabulary

    Conocer las distintas relaciones que se establecen entre personas en el ámbito familiar

    Diferenciar las distintas profesiones

    • Introduce people, say who people are
    • Relationships
    • Jobs
    • The house: rooms, furniture and other objects

    Grammar

    Reconocer y formar el presente simple de los verbos en su forma negativa e interrogativa. Conocer sus usos

    Comprender el uso de ‘have got’

    Reconocer y formar el pasado simple del verbo ‘to be’ en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa

    • Present simple other verbs (interrogative and negative)
    • Have got
    • Past simple verb ‘to be’ (affirmative, negative, interrogative)

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 3. EATING HEALTHY: Alimentación saludable

    Vocabulary

    Conocer cómo indicar las horas

    Aprender el vocabulario apropiado relacionado con los tipos de comida y las bebidas

    Entender el uso de los partitivos

    Reconocer los nombres contables e incontables

    • The time
    • Types of food and drinks, fruits, vegetables
    • Partitives: a cup of, a bowl of, a packet of…
    • Countable and uncountable words: a/an/some

    Grammar

    Reconocer y formar el presente continuo de los verbos

    Reconocer las diferencias de uso que se establecen entre el presente continuo y el presente simple

    Establecer la diferencia de uso entre ‘too’ y ‘enough’

    • Present continuous
    • Present continuous vs. present simple
    • Too and enough

    Writing a letter to a friend

    Aprender a escribir una carta informal

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 4. YOU LOOK GREAT!: ¡Estás fabuloso/a!

    Vocabulary

    Conocer el vocabulario del ámbito de la moda: ropa, accesorios y tiendas

    Reconocer los adjetivos que expresan cualidades

    Expresar las preferencias y los gustos

    • Clothes and accessories
    • Shops
    • Adjectives
    • Talking about preferences, likes and dislikes

    Grammar

    • Comparative and superlative
    • Prepositions of time: at, in, on

    Writing short messages

    Aprender a escribir mensajes cortos

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 5. LET’S MOVE!

    Vocabulary

    Dominar el vocabulario apropiado relacionado con los deportes y las aficiones

    Diferenciar el uso de los verbos ‘do’, ‘go’ y ‘play’ en función del deporte al que acompañan

    • Types of sports and hobbies
    • Do/Go/Play + sports

    Grammar

    Identificar los pronombres de sujeto y objeto

    • Subject and object pronouns
    • Possessive ‘s and s’

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 6. TIME TO STUDY: Hora de estudiar

    Vocabulary

    Dominar la terminología relacionada con los objetos presentes en una clase

    Conocer el vocabulario relacionado con los días de la semana y los meses

    • Classroom objects
    • Days and months

    Grammar

    Reconocer y formar el pasado simple de los verbos regulares e irregulares

    Aprender la pronunciación y escritura de la terminación -ed

    • Past simple regular and irregular verbs
    • Pronunciation and spelling -ed
    • Imperatives

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 7. DOING SOME SIGHTSEEING: Coches y ciudades

    Vocabulary

    Aprender el vocabulario relacionado con los edificios y las tiendas

    Conocer la terminología empleada para describir lugares

    Comprender las indicaciones de direcciones

    • Buildings and shops
    • Describing places
    • Getting directions

    Grammar

    Identificar la preposiciones de lugar

    Establecer las diferencias de uso entre ‘there is’ y ‘there are’

    Reconocer y formar el pasado continuo de los verbos

    Writing a email about a friend coming to visit your city

    Distinguir las diferencias que se dan entre ‘can’ y ‘can’t’ y ‘could’ y ‘couldn’t’

    • Prepositions of place
    • There is/there are
    • Past continuous
    • Can/can’t, could/couldn’t

    Reading

    Aprender a escribir un e-mail informal

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 8. LET’S HAVE FUN!: ¡A divertirse!

    Vocabulary

    Ser capaz de reconocer y elaborar sugerencias y aceptarlas o rechazarlas

    Conocer el proceso de formación de adjetivos en grado comparativo y superlativo

    Dominar el vocabulario relacionado con el ámbito del cine y las películas

    • Suggesting, accepting and refusing
    • Adjectives
    • Talking about films

    Grammar

    Entender la diferencia entre los verbos con ‘-ing’ o ‘to infinitive’

    Reconocer y formar el futuro con ‘will’

    • Verbs with -ing or to infinitive
    • Future with will

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 9. ENJOYING THE NATURE: Disfrutar la naturaleza

    Vocabulary

    Conocer el vocabulario relacionado con el tiempo atmosférico y los lugares en la naturaleza

    • What’s the weather like?
    • Natural places

    Grammar

    Comprender como se forma el ‘going to’

    Entender el uso de ‘must’ y ‘mustn’t’

    • Going to
    • Must/mustn’t

    Reading

    Writing a letter: what a terrible holiday!

    Aprender a escribir una carta sobre una experiencia negativa

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 10. PLANNING HOLIDAYS: Planeando las vacaciones

    Vocabulary

    Dominar el vocabulario relacionado con los medios de transporte y los verbos utilizados en actividades relacionadas con ámbito de los viajes

    • Means of transport
    • Travel verbs
    • Buying a ticket

    Grammar

    Reconocer y formar el primer condicional

    Conocer y diferenciar el uso de ‘something’, ‘anything’ y ‘nothing’

    Entender el uso de ‘should’ y ‘shouldn’t’

    • First conditional
    • Something/anything/nothing
    • Should/Shouldn’t

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 11. AT THE DOCTOR: En el médico

    Vocabulary

    Dominar el vocabulario relacionado con el cuerpo humano, los hospitales y las enfermedades y su tratamiento

    • Body parts
    • At the hospital
    • Health problems and treatment

    Grammar

    Reconocer y formar el present perfect con ‘for’ y ‘since’

    Establecer la diferencia entre ‘may’ y ‘might’

    • Present perfect: for and since
    • May/might

    Reading

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

     

    Unit 12. DISCOVERING TECHNOLOGY: Descubriendo la tecnología

    Vocabulary

    Dominar el vocabulario relacionado con la tecnología (ordenadores e internet)

    Establecer la diferencia y los usos de los adjetivos terminados en ‘-ed’ y ‘-ing’

    Expresar fechas

    • Computer/internet vocabulary
    • Technology verbs
    • Adjectives ending with -ed, -ing
    • Dates

    Grammar

    Reconocer y formar el present perfect con ‘just’, ‘already’ y ‘yet’

    Aprender cómo se forma la pasiva

    • Present perfect: just, already, yet
    • The passive

    Reading

    Writing an email about a computer problem

    Conocer la estructura de un e-mail sobre un problema tecnológico

    Listening

    Evaluación de la compresión lectora y auditiva

 

Objetivos específicos

Comprensión auditiva:  Comprender frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.

Comprensión lectora:  Ser capaz de leer textos muy breves y sencillos. Saber encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas.

 Interacción oral:  Poder comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Ser capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversación por mí mismo.

 Expresión oral:  Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.

 Expresión escrita:  Ser capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.